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Escuela de Música y de las Artes

La Escuela de Música y de las Artes Rapa Nui nace con el objetivo de rescatar el arte y la cultura rapanui a través de un espacio que fomenta el desarrollo integral de los niños y jóvenes de Isla de Pascua. El edificio se convertirá en la primera escuela de música autosustentable de Latinoamérica.

El origen de la idea

Mahani Teave la primera concertista de piano de origen Rapa Nui. Ha obtenido reconocimiento internacional por sus interpretaciones y ha cosechado varios premios nacionales y extranjeros en su todavía corta carrera musical.

Cuando Mahani era pequeña, comenzó a estudiar con la única profesora y el único piano de la isla. Pero un día la maestra se fue, y las clases se acabaron. Su madre entonces decidió trasladar a la familia “al continente”, como llaman los pascuenses a Chile, a la ciudad sureña de Valdivia, donde continuó formándose hasta pasar por Estados Unidos y Alemania donde logró convertirse en una de las más reconocidas concertistas chilenas.

Al terminar sus estudios en Alemania, la pianista sintió la necesidad de hacer algo por su querida isla, porque al ser un lugar tan pequeño y aislado, las oportunidades son escasas. Así que en 2011, Mahani junto a Enrique Icka y un grupo de jóvenes profesionales isleños, crearon una ONG a la que llamaron Toki, nombre que en el idioma Rapa Nui define a la herramienta usada por sus ancestros para dar forma a los moai, las emblemáticas estatuas de roca de la isla. Su objetivo es desarrollar un espacio cultural dónde preservar y fomentar la música, las artes y tradiciones de Isla de Pascua.

En 2012, gracias a algunas donaciones de instrumentos, consiguió comenzar su gran sueño, la Escuela de Música Rapa Nui, que actualmente enseña gratuitamente a más de 70 alumnos y donde incluso hay lista de espera para poder entrar. La Escuela de Música imparte clases de piano, violín, chelo y ukelele; pero les faltaba un espacio físico donde realizar todas estas clases. Lo han estado haciendo en una sala prestada por la parroquia y en las casas de los mismos profesores. El siguiente paso era construir una nueva sede para la escuela.

El proyecto arquitectónico

Para materializar el sueño, la ONG Toki cuenta con un terreno donado por el co-fundador, músico e ingeniero en construcción Enrique Icka y el diseño del arquitecto estadounidense Michael Reynolds conocido en el mundo como “garbage warrior” (guerrero de la basura). Reynolds, líder de la organización Earthship Biotecture, utiliza un sistema de construcción que combina materiales básicos como el cemento, con elementos reutilizados, como latas de aluminio, botellas de vidrio y neumáticos. De ese modo obtiene edificaciones autosuficientes y ecológicas que obtienen la electricidad del sol y del viento; el agua de la lluvia; la calefacción y refrigeración, del sol y la tierra. Este sistema lo ha utilizado por más de 40 años y ha construido en lugares tan diversos como Malawi, Ushuaia y Nueva York.

El edificio de la escuela fue concebido como una flor de ocho pétalos. En él habrá salas donde se dictarán clases de música, danza y cultura rapanui, una oficina de ONG TOKI, una sala de recepción, cocina, duchas, baños y bodegas. La construcción comenzó en noviembre de 2014 y el 17 de Diciembre de ese año se procedió a la inauguración de la primera etapa. La entrega final de la escuela está programada para finales de 2015. Se espera que en 2017, la Escuela de Música y de las Artes tenga alrededor de 225 alumnos.

En la edificación de la escuela participan voluntarios internacionales y voluntarios de Rapa Nui, quienes fueron capacitados en técnicas de construcción sustentable y el uso de materiales reciclables. Este aprendizaje les permitirá desarrollar un método económico y eficiente de construcción replicable a nivel local y así poder hacer frente a problemáticas medio ambientales como el exceso de contaminación, la falta energética y la escasez de agua que hoy afectan a la isla.

Preservar la cultura y el medio ambiente

Estos neumáticos, latas y cartones reciclados marcan el cambio hacia la innovación, hacia más oportunidades, a enseñanzas que son coherentes con la cosmovisión rapanui, que eviten la pérdida cultural y medioambiental que hoy sufre la isla.

La ONG Toki busca realizar cambios positivos, ofreciendo un espacio para el desarrollo holístico de las personas. Hoy se imparten clases de violín, piano, violoncello y ukelele, pero la idea es incorporar más disciplinas que ayuden a rescatar el patrimonio local. Se crearán talleres de historias y cantos ancestrales, junto con otras prácticas como la medicina herbal, lo que reunirá a los niños con los ancianos, que son los portadores de la sabiduría.

Se pretende crear una biblioteca donde se guardará la riqueza de la isla, videos, grabaciones, etc. y se organizarán encuentros culturales internacionales donde podrán participar grupos indígenas de América, Oceanía o África, que han sabido cuidar su cultura y que pueden traspasar la experiencia.

Fuente texto: Imagina Isla de Pascua.

Club del Movimiento es la iniciativa que se espera potenciar con el convenio de colaboración entre CLYC y ONG Moviendo, organización dedicada a la promoción del derecho al ocio a través de deporte, actividad física y recreación.

Se trata un proyecto que surge desde el trabajo colaborativo que la ONG Moviendo realiza hace un año y medio con los dirigentes del campamento Felipe Camiroaga y que tiene como objetivo generar oportunidades de ocio por medio de la práctica del deporte, actividad física y recreación en el campamento.

El convenio establecido con CLYC permitirá que patrocinadores puedan financiar la intervención que la ONG realiza en el campamento Felipe Camiroaga. CLYC tiene como modelo de trabajo el identificar causas sociales que generen un impacto positivo en la sociedad y vincularlas con patrocinadores que puedan aportar en el financiamiento del proyecto.

Según especifica la ONG Moviendo, el ocio -diferente a la connotación negativa que predomina en nuestras sociedades- consistiría en el disfrute de la vida social y cultural. Toda práctica social vivenciada como disfrute de la cultura constituye un ejercicio del ocio. Así, fiestas, juegos, expresiones artísticas, actividades comunitarias, deporte y otros pueden ser entendidos desde esta mirada.

“Consideramos que el ocio es un derecho de todas las personas, algo que es fundamental para tener una vida plena y, en ese sentido, creemos que una de las formas de ejercerlo es a través del deporte, actividad física y recreación, generando un encuentro social y disfrute” dice Pablo Fuenzalida, Director y fundador de la ONG Moviendo.

La firma del convenio se realizó el miércoles 21 de marzo a las 19 horas en el iF Valparaíso 3ie.

Equipos de CLYC y ONG Moviendo.

Los Directores de CLYC y ONG Moviendo, Gonzalo Larenas y Pablo Fuenzalida, firman el convenio.

La adopción está invisibilizada en política, pero también en nuestra cultura y sociedad.

Fundación “Apoyo Adopción” trabaja para poner en la agenda social, política y cultural esta realidad y visibilizar la adopción como una alternativa real para que algunos niños/as que han sido separado/as de sus familia de origen, puedan recuperar su derecho a ser hijos/as y vivir en familia.

Hace poco más de dos años, Chile está siendo testigo de la mayor crisis en el Sistema de Protección de la infancia que se haya registrado en el país. Más de 1.300 muertes, sistemas de corrupción y abusos, cuestionamiento y renuncia de autoridades, y miles de niños, niñas y adolescentes que aún viven bajo la tutela del Estado en condiciones muchas veces deficientes e inhumanas.

Hace poco más de dos años, también, Fundación Apoyo Adopción trabaja para mejorar el Sistema de Adopción en Chile, visibilizando la urgencia de contar con un sistema que garantice que los niños, niñas y adolescentes vivan en familia. Sea esta su familia de origen o una familia adoptiva, pero entendiendo que las Residencias o Familias de Acogida no pueden ni deben ser una medida permanente, como lo son hoy en la mayoría de los casos.

Sabemos que “por cada tres meses de vida de forma institucionalizada, las niñas y los niños menores a tres años pierden un mes de su desarrollo cognitivo, afectivo y físico” (Williamson, Greenberg, 2010) y sin embargo contamos con cifras estremecedoras:

• Hasta diciembre de 2015 un total de 8.513 niños y adolescentes vivían en hogares, mientras que otros 3.723 estaban en manos de familias de acogida.
• Desde el 2012 al 2016, un promedio de 470 niños y niñas han sido adoptados/as al año. La tasa de adopción en Chile disminuyó en un 21% en este período de tiempo.
• En promedio, un niño/a espera entre uno y dos años antes de irse en adopción.
• Cerca de 250 adolescentes egresan anualmente del Sename a los 18 años, luego de una vida dentro de sus residencias.

Al enfrentarse al desafío de hacerse cargo de esta realidad la mayor complejidad radica en que hoy no existe consenso sobre un diagnóstico claro que permita proponer soluciones efectivas y eficientes. Sin embargo, Apoyo Adopción sí lo tiene. Y sabemos que el primer paso debe ser replantearnos la manera en que entendemos hoy los Derechos de los niños, niñas y adolescentes, dejando atrás la mirada adultocéntrica, que tiende a basarse en nuestros propios intereses y opiniones personales.

Segundo, entendemos que en el fondo del problema, existe un modelo total de protección que está fallando, no sólo en su gestión (donde muchos están poniendo el énfasis hoy). Mientras no seamos capaces de cuestionar este modelo en su integridad y desde esta nueva mirada, vamos a seguir ofreciendo medidas “parche” que no garanticen la restitución de derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Hoy es un hecho que cientos de niños y niñas nunca ven restituido su derecho a vivir en familia. Pasan sus vidas en residencias y luego a los 18 años deben salir a ser parte de una sociedad que no los ha preparado para ello.

La Fundación apuesta porque la adopción se convierta en una solución definitiva y real para aquellos casos de niños, niñas y adolescentes que, luego de haber agotado todos los recursos a través de oportunidades de calidad, definitivamente no pueden revincularse con su familia de origen. Lo importante es entonces llegar a tiempo, considerando como eje central el proceso de los niños, niñas y adolescentes y tomando en cuenta las consecuencias que tiene la institucionalización en cada uno de ellos y ellas. Es decir, velar y proteger su derecho a ser hijos/as.

No es un camino fácil. Es todo un sistema el que debe ser modificado. Es necesario cambiar la ley y las políticas públicas, pero también trabajar para naturalizar esta realidad. ¿Cómo? Educando, capacitando, pero sobre todo entregando herramientas para conversar y poner el tema en el cotidiano de la sociedad y en nuestras familias.